Es ist ein Sommer wie kein anderer. Carmen, Bridget, Lena und Tibby werden süße 16 und zum ersten Mal trennen sich ihre Wege. Um in Kontakt zu bleiben, schicken sie eine Jeans auf Reisen - von einer zur anderen, um die halbe Welt, in einer Zeit, in der sich alles verändert und die vier ganz unterschiedliche Erfahrungen machen mit Liebe, Verlust, Trauer und Freundschaft.

Auf „Eine für vier“ von Ann Brashares bin ich durch eine Empfehlung für eine Freundschaftsgeschichte aufmerksam geworden. Da ich solche Geschichten über Beziehungen, Zusammenhalt und persönliche Entwicklung gerne lese, wollte ich den ersten Band der Reihe unbedingt ausprobieren.

Der Einstieg fiel mir allerdings nicht ganz leicht. Die Handlung beginnt eher ruhig und ich brauchte etwas Zeit, um hineinzufinden. Besonders die wechselnden Perspektiven der vier Freundinnen haben mich anfangs etwas aus dem Lesefluss gebracht, weil ich mich immer wieder neu orientieren musste. Nach und nach wurde die Erzählung aber interessanter und es gab einige Entwicklungen, die mich stärker an die Geschichte gebunden haben. Es passiert zwar nichts Spektakuläres, doch gerade die alltäglichen Situationen und die persönlichen Herausforderungen der Figuren machen den Reiz des Romans aus.

Das Ende konnte mich dann noch einmal mehr berühren und hat gezeigt, dass hinter der Geschichte nicht nur eine Erzählung über Freundschaft steckt. Vielmehr geht es darum, seinen eigenen Weg zu finden, über sich hinauszuwachsen und sich mit den eigenen Stärken und Schwächen auseinanderzusetzen.

Mit den Charakteren selbst bin ich allerdings nicht ganz warm geworden. Obwohl jede der vier Jugendlichen ihre eigenen Eigenschaften, Probleme und Wünsche mitbringt, blieben sie für mich etwas auf Abstand. Ich hätte mir gewünscht, mehr über ihre Gedanken und Gefühle zu erfahren, damit sie für mich greifbarer werden. Besonders interessant fand ich trotzdem, wie unterschiedlich die vier Freundinnen sind und wie ihre verschiedenen Hintergründe die Handlung beeinflussen.

Insgesamt ist „Eine für vier“ von Ann Brashares ein ruhiger Jugendroman über Freundschaft, Erwachsenwerden und die Suche nach der eigenen Identität. Auch wenn mich der Anfang nicht sofort überzeugt hat und ich keinen starken Bezug zu den Figuren aufbauen konnte, hatte die Geschichte einige schöne Momente.

Ob ich die weiteren Bände lesen werde, weiß ich noch nicht genau. Der Klappentext des fünften Buches hat mich allerdings neugierig gemacht, weil ich gerne wissen würde, wie sich Bridget, Carmen, Lena und Tibby weiterentwickeln und was aus ihnen geworden ist.

Manchmal führt der Weg zu dir über jemand anderen. Rike erfährt, dass ihr Vater nicht ihr leiblicher Vater ist. Gegen den Willen ihrer Mutter macht sie sich auf den Weg, ihn zu treffen. Begleitet von Nico, dem neuen Mitschüler. Nico, der ihr dieses Notizbuch schenkt. Nico, der vielleicht mehr als ein Freund ist.

Unterwegs beginnt Rike, das Puzzle ihres Lebens neu zu ordnen - Teil für Teil, Frage für Frage. In einer poetischen, verletzlichen und humorvollen Sprache schreibt sie sich Wort für Wort zu sich selbst.

Als ich „Ich in 100 Teilen“ von Ulla Schuh zur Hand nahm, war ich nicht annähernd darauf gefasst, was dieses Jugendbuch mit mir machen würde.

Anfangs war ich etwas irritiert. Der Aufbau erinnerte mich stark an „Die Sprache des Wassers“ von Sarah Crossan. Deshalb war ich gespannt, ob sich der Roman inhaltlich davon abheben würde.

Obwohl ich den Klappentext kannte, konnte ich nach den ersten Seiten noch nicht einschätzen, welchen Weg Rike gehen würde. Doch schon zu Beginn war spürbar, wie viele Emotionen in diesen wenigen Zeilen steckt.

Richtig umgehauen hat mich das Buch allerdings erst am Ende.

Auf Seite 101 heißt es:

Dass ein Mensch in so jungen Jahren so über sich selbst denkt, hat mir das Herz gebrochen. Gleichzeitig konnte ich Rikes Selbstbild erschreckend gut nachvollziehen.

Beim Lesen begegnet man nicht nur dem, was auf den Seiten steht. Ulla Schuh legt so viele Emotionen, Zweifel und unausgesprochene Gedanken zwischen die Zeilen, dass ich immer wieder innehalten musste.

Für mich ist „Ich in 100 Teilen“ eine ganz besondere Coming-of-Age-Geschichte. Der Roman wird nicht klassisch erzählt, sondern entfaltet sich in Form von Tagebucheinträgen. Gerade diese Erzählweise hat dazu geführt, dass ich immer wieder kurz pausiert, einzelne Passagen noch einmal gelesen und über Rikes Worte nachgedacht habe.

Auch das Cover hat mich sofort angesprochen. Meine achtjährige Tochter hat direkt erkannt, dass das rosafarbene Band zum Schließen gedacht ist - und musste es natürlich sofort ausprobieren. Durch die Puzzleteile entsteht der Eindruck, dass sich das Bild Stück für Stück zusammensetzt. Nicht jedes Teil scheint zunächst seinen Platz zu finden. Genau dieses Motiv spiegelt sich in Rikes Zeilen wider.

Mir hat „Ich in 100 Teilen“ von Ulla Schuh deutlich mehr gegeben, als ich erwartet hätte. Mich hat der Jugendroman noch lange nach dem Lesen beschäftigt. Ich wünsche dem Buch viele junge Lesenden, die gerade selbst auf der Suche nach ihrer Identität sind oder sich einfach einen Menschen wie Nico an ihrer Seite wünschen.

Was gibt es Schöneres, als einen Opa zu haben, der von den verrücktesten Geschichten zu berichten weiß, von kleinen und großen Wundern und zahlreichen Abenteuern?

Heinz Janischs berührende Beziehungsgeschichte zwischen Großvater und Enkel erzählt in zarten Tönen von Kindheit und Freude, von Liebe, Abschied - und von roten Wangen. Aljoscha Blau hat die poetischen Szenen einfühlsam illustriert und macht aus den kleinen Geschichten wunderbare wie einprägsame Bilder.

Ein Buch für alle großen und kleinen Geschichtenerfinder.

Als ich begann, "Rote Wangen" von Heinz Janisch zu lesen und den Geschichten des Großvaters zu folgen, fragte ich mich zunächst, wohin sie mich eigentlich führen sollten. Die Erzählungen erschienen mir anfangs sehr abstrakt.

Erst als deutlich wird, dass der Großvater immer durchsichtiger wird und für seinen Enkel dennoch gegenwärtig bleibt, hat mich das Bilderbuch tief berührt.

Auch ich durfte eine so innige Beziehung zu meiner Uroma erleben. Bis heute trage ich sie im Herzen und sehe sie noch immer vor mir, wie sie nach der Schule auf mich wartete. Allein dieser Gedanke treibt mir die Tränen in die Augen.

Meiner Tochter wünsche ich eine ebenso enge, vertrauensvolle und langanhaltende Beziehung zu ihren Großeltern. Ich glaube, dass wir Glück haben, denn sie kümmern sich mit sehr viel Zeit, Interesse und Liebe um ihre Enkelin.

Heinz Janisch ist mit "Rote Wangen" ein Bilderbuch gelungen, das zum Schmunzeln, Erinnern und Weinen einlädt. Es erzählt von Abschied und Verbundenheit, ohne schwere Worte zu brauchen, und zeigt, wie Menschen über ihre Geschichten und Erinnerungen bei uns bleiben können.

Auch die Illustrationen von Aljoscha Blau haben mich beeindruckt. Besonders schön finde ich, dass das erste und das letzte Bild die Geschichte wie ein Rahmen umschließen. Dadurch erhält sie eine besondere Wärme und wirkt noch lange nach.

Für mich ist dieses Bilderbuch eine einfühlsame Begleitung für Familien, die einen geliebten Menschen verloren haben oder sich auf einen Abschied vorbereiten müssen. Es macht spürbar, wie eng die Verbindung zwischen Großeltern und Enkelkindern sein kann. Manche Erinnerungen verblassen mit der Zeit, doch die prägendsten bleiben - und begleiten uns oft ein Leben lang.

»Die anderen sagen: "Großvater? Ach, der ist doch schon vor einem Jahr gestorben!"

"Na und wenn schon!", ruft dann mein Großvater. "Wen störts?" [sic!] « (S. 29)

Alem, ihre beiden Freundinnen Beset und Zehai und ihr Freund Mulu bereiten sich auf ein wichtiges Ereignis vor: Sie werden mit selbstgebauten Drahtautos in einem Rennen gegen Getas gegnerische Bande antreten!

Den Draht für die Autos haben sich die vier auf einem abenteuerlichen Ausflug ins Zentrum von Addis Abeba besorgt. Aber bevor das Rennen stattfinden kann, geschieht etwas, womit keiner gerechnet hat: Der Dauerregen hat den Hang der Hüttensiedlung ins Rutschen gebracht. Eine Hütte nach der anderen bricht zusammen, auch die von Alems Familie. Und was noch schlimmer ist: Nach der Unglücksnacht ist Zehai verschwunden ...

Der Einstieg in "Regenzeit" von Manfred Theisen fiel mir zunächst nicht leicht. Die ersten Seiten zogen sich für mich etwas und ich musste mich erst in die Handlung hineinfinden. Doch nach und nach wurde der Roman interessanter und irgendwann flogen die Seiten deutlich schneller vorbei.

Aufmerksam geworden bin ich auf das Buch vor allem wegen des Untertitels "Eine Geschichte aus Addis Abeba". Ich wollte wissen, wie Manfred Theisen die Menschen, ihre Lebensbedingungen und die Umgebung darstellt. Meine Erwartungen an eine authentische Schilderung waren dabei recht hoch, denn bei meiner Recherche erfuhr ich, dass der Autor nicht nur nach Äthiopien gereist ist, sondern dort auch einen Entwicklungshilfe-Verein gegründet hat.

"Regenzeit" ist ein Kinderbuch, das sich an Lesende ab etwa 8 Jahren richtet. Die Handlung erleben wir aus der Sicht von Alem, einem Kind. Dadurch werden politische und gesellschaftliche Zusammenhänge verständlicherweise vereinfacht dargestellt. Themen wie Armut, Naturkatastrophen und soziale Unterschiede werden aus einer kindlichen Perspektive erzählt und bleiben teilweise auf einer eher überschaubaren Ebene.

Man sollte außerdem berücksichtigen, dass der Roman bereits 1997 erschienen ist. Addis Abeba hat sich seitdem stark verändert. Die Stadt ist gewachsen und auch soziale Probleme zeigen sich heute teilweise anders als damals. Der Roman vermittelt daher vor allem ein Bild der Zeit, in der er entstanden ist.

Gerade deshalb lohnt sich bei diesem Kinderroman auch ein kritischer Blick auf einzelne Stellen. Eine Passage ist mir besonders aufgefallen. Nach der Katastrophe heißt es auf Seite 71: "[...] eine erfreuliche Nachricht aus Deutschland: Die Weißen wollten Geld schicken, damit sie einen Hühnerstall bauen und sich Hühner kaufen konnten. So hätten die Frauen und ihre Familien immer genügend Fleisch.“

Diese Formulierung wirkt aus heutiger Sicht problematisch. Die pauschale Bezeichnung „die Weißen“ stellt Menschen über ihre Hautfarbe dar und vermittelt gleichzeitig das Bild, dass Hilfe vor allem von außen kommt. Deutschland erscheint als Ort, von dem die Lösung für die schwierige Situation ausgeht. Gerade bei Geschichten über Menschen im Globalen Süden ist es wichtig, darauf zu achten, ob die Betroffenen selbst als handelnde Personen gezeigt werden oder hauptsächlich als Empfänger von Unterstützung.

Gleichzeitig zeichnet Manfred Theisen nicht ausschließlich dieses Bild. Im Roman wird auch beschrieben, wie Menschen vor Ort zusammenhalten und sich gegenseitig helfen. So unterstützen beispielsweise ehemalige Soldaten den Wiederaufbau. Die Bewohner*innen sind also nicht nur Opfer der Katastrophe, sondern finden auch eigene Wege, mit den Folgen umzugehen.

Interessant fand ich außerdem, wie deutlich die sozialen Unterschiede innerhalb der Stadt dargestellt werden. Bereits auf den ersten Seiten wird gezeigt, dass nicht alle Menschen in Addis Abeba unter denselben Bedingungen leben: „Er spielte immer mit den Kindern von der Asphaltstraße, weil die keine Lumpen trugen, sondern Hosen und Hemden ohne Löcher. Sie lebten in Häusern aus Stein und wollten nichts mit Alem und ihren Freunden zu tun haben.“

Solche Beobachtungen gehören für mich zu den stärksten Momenten des Buches. Der Autor vermittelt, dass eine Stadt nicht nur aus einem einzigen Lebensbild besteht, sondern verschiedene Welten nebeneinander existieren können.

Nicht alles hat für mich jedoch funktioniert. Besonders die Auflösung rund um Zehai, die bereits im Klappentext als verschwunden angekündigt wird, konnte mich nicht überzeugen. Einige Fragen bleiben offen und eine Handlung ihrerseits war schlicht unmöglich.

Gut gefallen hat mir dagegen, wie Manfred Theisen immer wieder Informationen über die Umgebung und das Leben der Menschen einfließen lässt, ohne daraus eine reine Sachgeschichte zu machen. "Regenzeit" von Manfred Theisen verbindet eine erfundene Handlung mit realen Lebensbedingungen und gibt jungen Lesenden einen Einblick in eine ihnen vermutlich fremde Welt.

Als Kinderroman eignet sich das Buch besonders dann, wenn Erwachsene bereit sind, die Geschichte gemeinsam mit Kindern zu begleiten. Einige Themen werden Fragen aufwerfen, über die man anschließend gut sprechen kann. Auch als mögliche Schullektüre kann ich mir "Regenzeit: Eine Geschichte aus Addis Abeba" vorstellen, gerade weil der Roman neben der Handlung auch Raum für Gespräche über Hilfsbereitschaft, soziale Unterschiede und die Darstellung anderer Lebenswelten bietet.