In der Nacht träumte ich, mit Großvater auf dem Kirschbaum zu sein. Wir waren Trapezkünstler wie im Zirkus. Großvater hing kopfüber am höchsten Ast und ich hielt mich an seinen Armen fest. Großvater schaukelte hin und zurück, immer schneller und dann warf er mich plötzlich in den Himmel. Ich flog mit geöffneten Armen, wie ein Vogel ohne jede Angst, und Großvater lächelte mir von unten zu.

Aus der Sicht, dem Einfühlungsvermögen und der Gefühlswelt des jungen Tonino erzählt Angela Nanetti von seinen außergewöhnlichen Großeltern, über das Leben und den Tod, das Verhältnis der Generationen, die Beziehung zwischen Mensch und Natur, über Lebensfreude und Leid. Es ist ihr gelungen, in sehr poetischer und ungezwungener Weise über den körperlichen und geistigen Verfall des Großvaters zu schreiben, der ein Mensch außerhalb jeder Norm war. Der Kirschbaum wird zu einem Symbol des Weiterlebens.

Am Wochenende musste mein Kind einen Text auf Italienisch bearbeiten. Darunter stand, aus welchem Buch der Text stammt. Als ich den Titel gelesen hatte, meinte ich zu ihr, dass wir „Mein Großvater war ein Kirschbaum“ von Angela Nanetti auf Deutsch im Schrank der ungelesenen Bücher stehen haben. Also habe ich es kurzerhand herausgenommen und direkt gelesen.

Die Lektüre ist nicht ganz leicht. Im Laufe der Geschichte sterben beide Großeltern, sodass gleich zwei Verluste verarbeitet werden müssen. Trotzdem wird der Tod nicht dramatisiert, sondern aus der Perspektive des Kindes erzählt. Dadurch bleibt die Geschichte trotz ihrer traurigen Momente warm und tröstlich.

Besonders gelungen fand ich die Beziehung zwischen dem Großvater und seinem Enkel. Angela Nanetti beschreibt sie mit viel Gefühl und macht gleichzeitig deutlich, dass Leben und Tod nebeneinander existieren können. Der Tod bedeutet dabei nicht, dass ein geliebter Mensch einfach verschwindet. Erinnerungen und die gemeinsame Zeit sorgen dafür, dass er im Leben der Hinterbliebenen weiterbesteht.

Der Großvater selbst ist eine lebensfrohe Figur, weshalb die Geschichte nicht durchgehend bedrückend wirkt. Trotzdem gibt es einige Stellen, die zu Herzen gehen und bei jüngeren Kindern sicherlich Fragen oder Gesprächsbedarf auslösen können.

Mir hat „Mein Großvater war ein Kirschbaum“ gut gefallen. Trotzdem ist es für mich keine Lektüre, die man einfach mal so nebenbei liest. Dafür sind die Themen Verlust, Tod und Abschied zu präsent. Gerade deshalb kann ich mir das Buch aber gut als Geschichte vorstellen, über die man anschließend mit einem Kind sprechen kann.

Das Kind will nicht zur Schule gehen - »Die Lehrerin ist schuld«. Ein anderes kann immer noch nicht lesen - »Kein Wunder bei solchen Eltern«. Anstatt an einem Strang zu ziehen, verlieren Eltern und Lehrkräfte wertvolle Energie im täglichen Gegeneinander. Saskia Niechzial, eine der wichtigsten Stimmen zum Thema Schule, zeigt, wie das Gegeneinander zwischen Lehrkräften und Eltern Schule ausbremst und wie ein neues Miteinander gelingen kann. Als Bildungsaktivistin, Lehrerin und Mutter kennt sie die Perspektive beider Seiten und ist überzeugt davon, dass es ganz besonders die Beziehungen sind, die unser Schulsystem maßgeblich prägen und am Ende vielleicht auch retten können.

Ihr neues Buch ist das einzige Buch, das sowohl die Seite der Eltern als auch die der Lehrkräfte beleuchtet. Es beschreibt die Chancen, die eine neue Zusammenarbeit für die Kinder bietet und auch für Eltern und Lehrkräfte die Schulzeit angenehmer macht. Praxisorientiert, engagiert und empathisch weist Niechzial Eltern und Lehrkräften konkrete Wege, um Differenzen zu überwinden: O-Töne, die auf beiden Seiten Aha-Erlebnisse auslösen, schaffen dabei gegenseitiges Verständnis, Kommunikationstipps und -stellschrauben erleichtern Krisengespräche. Brücken bauen statt Mauern - ein Hörbuch voller konkreter Impulse, die Schule jeden Tag ein bisschen besser machen.

Seitdem ich mein Kind in fremde Hände gegeben habe, bemühe ich mich darum, immer beide Seiten zu sehen - zuerst die der Pädagog*innen im Kindergarten, später die der Lehrkräfte und natürlich auch meine beziehungsweise unsere als Eltern.

Da ich mich früher sehr für den Lehrberuf interessiert habe, bin ich in diesem Bereich vielleicht etwas tiefer drin als manch anderer. Aber eigentlich sollte es gar nicht nötig sein, sich besonders für Pädagogik zu interessieren, um sich in Lehrkräfte hineinversetzen zu können. Viele von uns gehen einer Arbeit nach - und vermutlich möchte niemand von uns, dass andere Menschen, die unseren Arbeitsalltag und unsere Rahmenbedingungen gar nicht kennen, uns ständig erklären, wie wir unseren Job zu machen haben.

Doch genau das passiert im schulischen Kontext erstaunlich häufig.

Vier Jahre als Elternsprecherin - zwei im Kindergarten, zwei in der Grundschule - haben mich so manches Mal am Verstand einzelner Eltern zweifeln lassen. Was manche Eltern von Pädagog*innen und Lehrkräften erwarten oder fordern, lag lange außerhalb meiner Vorstellungskraft.

Genau das war auch ein Grund dafür, weshalb ich irgendwann den Posten als Elternvertreterin abgegeben habe. Ich konnte und wollte viele dieser Forderungen nicht mehr mittragen. Besonders leid tat mir das für unsere Klassenlehrerin, weil sie wirklich engagiert ist und sich sehr bemüht. Mit Beobachtungen oder Kritik kann man zu ihr kommen, darüber lässt sich immer irgendwie sprechen. Aber zwischen konstruktiver Rückmeldung und einer völlig unrealistischen Forderung liegt eben ein Unterschied.

Das Absurdeste, was ich einmal von einem Elternteil gehört habe, war ungefähr: „Ich werde demnächst mit Frau XY sprechen, denn es kann ja nicht sein, dass unsere Klasse Sport am gleichen Tag hat wie mein Kind nachmittags sein Sporttraining.“ Da bin ich kurz vom Glauben abgefallen. Und nein, es war tatsächlich kein Scherz.

Doch auch Lehrkräfte sind nicht frei von Fehlern. Sie sind schließlich Menschen und keine Maschinen. Manchmal hätte ich mir von ihnen mehr Ehrlichkeit oder mehr Standhaftigkeit gewünscht. Trotzdem konnte ich für diese Seite meist Verständnis aufbringen. Gerade weil ich selbst neurodivergent bin, weiß ich, wie viele Ängste und Gedanken einen manchmal davon abhalten können, etwas anzusprechen oder sich klar zu positionieren.

Bei Eltern fällt mir das deutlich schwerer - obwohl ich selbst zu dieser Gruppe gehöre.

Genau deshalb hat mich „Herz zählt - Wie Eltern und Lehrkräfte Schule gemeinsam besser machen“ von Saskia Niechzial angesprochen. Denn das Buch stellt nicht eine Seite gegen die andere. Es geht darum, was beide brauchen, damit Zusammenarbeit überhaupt funktionieren kann - und was passiert, wenn Gespräche schwierig werden oder die Verbindung zwischen Elternhaus und Schule ins Wanken gerät.

Niechzial nähert sich dem Thema in drei großen Teilen: Zunächst geht es darum, was gelingende Zusammenarbeit überhaupt ausmacht. Danach stehen gute Gespräche und Kommunikation im Mittelpunkt, bevor sie sich der Frage widmet, wie Eltern und Lehrkräfte auch dann miteinander in Verbindung bleiben können, wenn es besonders anspruchsvoll wird. Gerade diesen Aufbau fand ich passend, denn im Schulalltag beginnt ein Konflikt schließlich selten dort, wo er später sichtbar wird.

Direkt zu Anfang ihres Buches, auf Seite 35, erwähnt die Autorin Jesper Juul - einen Mann, der mir durch seine Bücher seit meiner eigenen Anfangszeit als Mama so manches Mal die Augen geöffnet hat. Schon deshalb hatte sie bei mir einen kleinen Bonus.

Mit Saskia Niechzial habe ich mich übrigens nicht erst durch „Herz zählt“ beschäftigt. Bereits 2024 habe ich ihren Ratgeber „Ein Kopf voll Gold - Was neurodivergente Kinder brauchen und wie wir sie stärken können“ als Hörbuch gehört. Auch damals hat mich ihre Art angesprochen, unterschiedliche Perspektiven zusammenzubringen und dabei nicht bei einfachen Antworten stehenzubleiben.

Was mir an „Herz zählt“ besonders gefällt: Saskia Niechzial betrachtet nicht nur die offensichtlichen Rollen von Eltern und Lehrkräften, sondern nimmt auch unterschiedliche Lebensrealitäten in den Blick. Ich glaube, dass solche Unterschiede im Schulalltag schnell aus dem Blick geraten können. Nicht unbedingt, weil Lehrkräfte kein Interesse daran haben, sondern weil eine Lerngruppe neu zusammengesetzt ist, viele Kinder zusammenkommen und über manche Lebenssituationen schlicht wenig gesprochen wird.

Und genau da wird Zusammenarbeit schwierig: wenn Menschen voneinander Erwartungen haben, aber zu wenig voneinander wissen. Wenn Eltern nur das eigene Kind sehen und Lehrkräfte gleichzeitig eine ganze Klasse im Blick behalten müssen. Wenn beide Seiten das Gefühl haben, gehört zu werden - oder eben gerade nicht.

„Herz zählt“ ist deshalb für mich kein Buch, das Eltern einfach erklären möchte, wie sie sich gegenüber Lehrkräften verhalten sollen. Und genauso wenig ist es eine Anleitung für Lehrkräfte, mit schwierigen Eltern umzugehen. Vielmehr versucht Saskia Niechzial, Verständnis für beide Seiten zu schaffen und gleichzeitig konkrete Wege aufzuzeigen, wie ein Miteinander funktionieren kann.

Ich würde das Buch am liebsten einmal in jede Familie mit Schulkindern und gleichzeitig in jedes Lehrkräftezimmer legen. Nicht, weil damit plötzlich alle Konflikte verschwinden würden. Aber weil Schule für alle Beteiligten leichter werden könnte, wenn Eltern und Lehrkräfte sich nicht ständig als Gegenseite betrachten.

Saskia Niechzial zeigt in „Herz zählt“, wie dieses Miteinander aussehen könnte. Und nach vier Jahren Elternvertretung kann ich nur sagen: Ein bisschen mehr davon könnte Schule tatsächlich gebrauchen.

Mehrsprachigkeit ist nützlich, aber vor allem ein Geschenk

Mehrsprachigkeit gehört zu den Geschenken, deren Wert kaum hoch genug eingeschätzt werden kann - die sowohl nützlich, emotional, persönlich, vielseitig einsetzbar, individuell und mit keinem Geld der Welt zu bezahlen sind. Viele Eltern möchten dieses Geschenk ihrem Nachwuchs mitgeben, und deshalb wachsen Millionen Kinder in Deutschland und Österreich mit zwei oder mehr Sprachen auf. Aber was ist eigentlich ein mehrsprachiges Kind? Wie erzieht man Kinder am besten mehrsprachig? Verursacht Mehrsprachigkeit Probleme in der Schule? Was, wenn sich das Kind weigert, eine der Sprachen zu lernen? Schadet es dem Kind, wenn es mehr als zwei oder gar drei Sprachen gleichzeitig erwirbt? Und was, wenn ich nur in meiner Muttersprache schimpfen kann?

Wie Mehrsprachigkeit gelingen kann: wissenschaftlich fundiert, alltagsnah und leicht verständlich, mit vielen Anekdoten und aktuellsten Studien aus Linguistik, Psychologie und Kognitionswissenschaften.

Unsere kleine Familie ist die zweite in unseren großen Familien, die mehrsprachig erzieht – zumindest dachte ich das bisher immer. Nach dem Hörbuch von Eva Wittenberg sehe ich das inzwischen ganz anders.

Ich habe „Maman, I have a Wackelzahn - Mehrsprachig erziehen“ als Hörbuch gehört und konnte die gut sechs Stunden problemlos in meinen Alltag integrieren. Es ist kurzweilig, kommt schnell auf den Punkt und verliert sich nicht unnötig in langen Erklärungen.

Besonders gut gefallen haben mir die kurzen Zusammenfassungen am Ende jedes Kapitels. So konnte ich das Wichtigste noch einmal hören und mir bei Bedarf direkt ein paar Notizen ergänzen.

Viel gab es für mich allerdings gar nicht aufzuschreiben, denn ich musste feststellen, dass wir als Familie intuitiv schon sehr vieles richtig machen. Trotzdem hatte ich den ein oder anderen Aha-Moment. Zum Beispiel bei der Frage, ob man besser oder lieber in der eigenen Muttersprache schimpft. Da fühlte ich mich dann doch ein wenig ertappt.

Gleichzeitig waren einige neue Gedanken für mich dabei. Besonders hängen geblieben ist die Aussage, dass Einsprachigkeit eigentlich die Ausnahme sei. Das hatte ich bisher völlig anders gesehen. Meine Englisch- und Italienischkenntnisse - meine kläglichen Französisch- und Russischkenntnisse lasse ich jetzt einfach mal außen vor - habe ich nie als Mehrsprachigkeit betrachtet. Für mich gab es dafür schlicht keinen Begriff. Und plötzlich ergibt es Sinn: Viel mehr Menschen in meinem Umfeld sind mehrsprachig, als ich bisher angenommen hatte. Genau genommen fast alle, bis auf ein paar wirklich alte Leute. Wobei selbst meine Oma in der Schule bereits Russisch lernen musste und damit zumindest mit einer weiteren Sprache aufgewachsen ist.

Genau solche Gedanken haben mir an „Maman, I have a Wackelzahn“ gefallen. Eva Wittenberg verbindet ihre sprachwissenschaftliche Expertise mit vielen Beispielen aus dem Familienalltag. Gleichzeitig erzählt sie immer wieder von ihren eigenen Erfahrungen als Mutter zweier dreisprachig aufgewachsener Kinder. Dadurch bleibt das Buch nicht ausschließlich auf der wissenschaftlichen Ebene, sondern bekommt auch eine persönliche Seite.

Eine Sache hat mich allerdings gestört. Gleich zu Beginn spricht die Autorin darüber, wie Sprache funktioniert, und verwendet dabei abwertende Begriffe für Personenbeschreibungen. Ich fand das unnötig und denke, dass man diese Stellen auch anders hätte formulieren können.

Abgesehen davon hat mir das Hörbuch, gesprochen von Nina West, wirklich gut gefallen und mir vor allem an einigen Stellen die Augen geöffnet. Und gelacht habe ich ebenfalls das ein oder andere Mal. Denn auch meine Tochter spricht perfekt zwei Sprachen in einem Satz - gerade so, wie ihr die Wörter eben einfallen.

©2026 Mademoiselle Cake

Juna kann vieles:

Ideen sammeln wie bunte Steine, Zimtschnecken retten und aus kleinen Momenten große Geschichten machen. Doch in ihrer alten Schule fühlt sie sich wie der falsche Puzzlestein. Ein Neuanfang wartet - und mit ihm Liora, ein kleiner Engel aus Licht.

Wird Juna den Mut finden, neue Türen zu öffnen?

Zwischen bunten Pausen, Zetteln voller Mut und Dinosauriern, die lächeln, entdeckt sie:
Freundschaft kann überall beginnen.

Eine warmherzige Geschichte über Mut, Freundschaft und Neubeginn.

Der Klappentext von „Juna, Mut & Zimtschnecken“ klang für mich vielversprechend. Ameline du Olvair gibt an, dass die Geschichte ab etwa 7 Jahren geeignet ist, womit meine Tochter mit ihren 8 Jahren perfekt zur Zielgruppe passte.

Da sie auch manchmal ein bisschen Mut zugesprochen bekommen muss, dachte ich, die Geschichte könnte ihr zeigen, dass sie mit ihren Ängsten und Unsicherheiten nicht alleine ist.

Die Ernüchterung kam allerdings direkt beim Durchblättern: kein einziges Bild. Nicht einmal eine kleine Zeichnung findet sich auf den knapp 90 Seiten. Meine 8-Jährige würde ein solches Buch niemals freiwillig alleine lesen. Gerade in diesem Alter greifen Kinder meiner Erfahrung nach noch sehr gerne zu Büchern, die ihnen auch visuell etwas bieten. Ich bin ehrenamtlich in einer Grundschulbibliothek tätig und erlebe dort täglich, wie wichtig Illustrationen für viele Kinder bei der Buchauswahl sind.

Also wollte ich „Juna, Mut & Zimtschnecken“ als Gute-Nacht-Geschichte nutzen. Immer mal wieder ein Kapitel - dachte ich.

Die Kapitel sind tatsächlich relativ kurz - mal zwei Seiten, mal vier oder fünf. Trotzdem zieht sich die Lektüre. Die Schrift ist sehr klein und eng gesetzt, wodurch sich die rund 90 Seiten für uns deutlich länger anfühlten, als sie eigentlich sind.

Meine Tochter hat irgendwann aufgegeben und mich gebeten, alleine weiterzulesen.

Als Erwachsene fand ich einige Gedanken durchaus schön. Besonders Ideen wie ein Mutglas oder eine Mutbrücke haben mir gefallen. Solche Bilder können Kindern tatsächlich einen greifbaren Zugang zu einem ansonsten ziemlich abstrakten Gefühl geben.

Das hat allerdings nicht darüber hinweggetröstet, dass ich als Erwachsene eben nicht die eigentliche Zielgruppe bin und die Geschichte meine Tochter nicht so erreichen konnte, wie ich es mir erhofft hatte.

Hinzu kam, dass ich beim Lesen immer wieder das Gefühl hatte, dass sowohl beim Cover als auch beim Text mit KI gearbeitet worden sein könnte. Auf der vorletzten Seite findet sich schließlich der Hinweis: „Der Text entstand mit kreativer Unterstützung.“

Ob damit tatsächlich KI gemeint ist, wird dort nicht ausdrücklich gesagt. Für mich passt der Hinweis allerdings zu dem Eindruck, den ich während des Lesens bereits hatte.

Und genau das finde ich schade. Hätte ich vorher gewusst, dass der Text auf diese Weise entstanden ist, hätte ich das Buch vermutlich gar nicht erst gelesen. Denn für mich gehört zu einem Kinderbuch nicht nur eine nette Idee, sondern auch eine Sprache, die sich wirklich nach einer Geschichte anfühlt und nicht nach etwas, das mit möglichst wenig eigener Arbeit zusammengesetzt wurde.

Und genau das finde ich schade. Hätte ich vorher gewusst, dass der Text auf diese Weise entstanden ist, hätte ich das Buch vermutlich gar nicht erst gelesen. Denn hier bestätigt sich für mich einmal mehr der Eindruck, dass inzwischen nahezu jede*r meint, ein Buch schreiben zu können ...

©2026 Mademoiselle Cake

MARTHA lebt mitten im Libellenwald, wo ihre Eltern ein Tierheim führen. Als ein fremdes Mädchen dort ein Kaninchen abgibt, beginnt ein fantastisches Abenteuer. Eine Eule wird Marthas Haustier und das Mädchen ihre Freundin. Zusammen gründen sie den geheimen Waldclub und schwören, den Libellenwald zu beschützen. Doch sie ahnen nicht, welche unglaublichen Dinge und Gefahren dort auf sie warten ...

Der erste Band der magischen Gestaltwandler-Fantasy für die ganze Familie

Ich wollte "Wandelwald 1 Das Flüstern der Tiere" von Catherine Kuhlmann eigentlich gemeinsam mit meiner 8-Jährigen lesen. Den Anfang fand sie allerdings etwas zäh und so ist sie relativ schnell wieder ausgestiegen. Später wird die Geschichte durchaus interessanter - eigentlich erst so richtig, als die Gestaltwandler zum ersten Mal auftauchen. Ich habe mir das Buch deshalb allein bis zum Schluss gegönnt.

Catherine Kuhlmanns Schreibstil ist angenehm und flüssig zu lesen. Ein paar kleinere Wiederholungen sind mir allerdings aufgefallen.

Leider gibt es eine Stelle, die für mich überhaupt nicht logisch ist. Eine Person handelt plötzlich auf eine bestimmte Weise, ohne dass es dafür eine nachvollziehbare Erklärung gibt. Es gibt auch keine wirklichen Hinweise darauf, wie sie auf einmal auf die entscheidende Lösung gekommen sein soll. Für mich kam dieser Schritt deshalb ziemlich aus dem Nichts.

Auch danach gibt es noch eine Passage, bei der ich den Eindruck hatte, dass der Autorin ein wenig die Ideen ausgegangen sind. Das fand ich schade, denn grundsätzlich ist der erste Band der Reihe eine nette Geschichte, die gerade im späteren Verlauf deutlich mehr Fahrt aufnimmt.

Dass am Ende noch nicht alle Fragen geklärt werden, hat mich nicht gestört. Schließlich soll "Wandelwald" eine Reihe werden. "Das Flüstern der Tiere" ist für mich trotzdem weitgehend abgeschlossen, sodass ich nicht das Gefühl hatte, mitten in der Handlung stehen gelassen zu werden.

Die Gestaltung der Seiten hat mir besonders gut gefallen. Sie sind durchgehend farbig und passen sich der jeweiligen Szene an. Mal ist eine Seite beispielsweise grün und an den Rändern ragen Blätter herein, sodass es wirkt, als würde man zwischen Bäumen stehen. An einer anderen Stelle ist die Seite blau und mit weißen Sprenkeln versehen, die wie Sterne aussehen. Das schafft eine schöne Atmosphäre.

Bei den eigentlichen Illustrationen gibt es dagegen relativ wenig zu entdecken. Auf einigen Seiten sind Menschen, Tiere oder einzelne Gegenstände abgebildet, ansonsten lebt die Gestaltung eher von den farbigen Hintergründen und den kleinen Elementen am Rand. Große, detailreiche Bilder, in denen man länger verweilen und immer wieder Neues entdecken kann, gibt es nicht.

Ich bin dennoch gespannt auf den nächsten Teil. Nicht unbedingt, weil mich "Das Flüstern der Tiere" restlos begeistert hätte, sondern weil einige Fragen offenbleiben und ich neugierig bin, wie es mit den Gestaltwandlern und den anderen Figuren weitergeht bzw. was vorher geschah.